Duże modele językowe halucynują doradzając w kwestiach prawnych

Wysłany przez — Brak komentarzy ↓

Prezentowany materiał stanowi część wydawnictwa internetowego realizowanego przez Fundację Rozwoju Edukacji Elektronicznej (FREE) w ramach projektu „Inkluzywna przyszłość – sztuczna inteligencja narzędziem wspierającym osoby z niepełnosprawnościami”.

Projekt ma na celu upowszechnianie wiedzy o możliwościach wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji, w tym w procesach wspierających uczniów i nauczycieli z różnymi potrzebami edukacyjnymi. Jednym z kluczowych założeń inicjatywy jest pokazanie, w jaki sposób nowoczesne technologie mogą służyć włączaniu osób z niepełnosprawnościami w życie społeczne i zawodowe, a także jak mogą ułatwiać im dostęp do wiedzy i informacji.

W tym odcinku zajęliśmy się aspektami prawnymi w kontekście korzystania z dużych modeli językowych. A konkretnie, chcieliśmy pokazać ograniczenia dużych modeli językowych w odniesieniu do udzielania porad prawnych. Mimo ogromnych możliwości, jakie daje ChatGPT 5.2, czy Gemini 3, należy mieć świadomość, że na dużą część pytań prawnych (innych niż banalne) odpowiadają one niepoprawnie. Halucynacje będą plagą LLMów jeszcze przez wiele lat.

Realizacja projektu jest dofinansowana ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON), co pozwala na przygotowanie i udostępnianie bezpłatnych materiałów edukacyjnych dostępnych dla szerokiego grona odbiorców – nauczycieli, uczniów, rodziców oraz wszystkich zainteresowanych tematyką nowoczesnej i inkluzywnej edukacji.

Tworzenie z AI historyjek na podstawie słów kluczowych

Wysłany przez — Brak komentarzy ↓

Prezentowany materiał stanowi część wydawnictwa internetowego realizowanego przez Fundację Rozwoju Edukacji Elektronicznej (FREE) w ramach projektu „Inkluzywna przyszłość – sztuczna inteligencja narzędziem wspierającym osoby z niepełnosprawnościami”.

Projekt ma na celu upowszechnianie wiedzy o możliwościach wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji, w tym w procesach wspierających uczniów i nauczycieli z różnymi potrzebami edukacyjnymi. Jednym z kluczowych założeń inicjatywy jest pokazanie, w jaki sposób nowoczesne technologie mogą służyć włączaniu osób z niepełnosprawnościami w życie społeczne i zawodowe, a także jak mogą ułatwiać im dostęp do wiedzy i informacji.

Fundacja Rozwoju Edukacji Elektronicznej od lat działa na rzecz rozwoju e-learningu, nowoczesnych metod nauczania oraz dostępności cyfrowej w edukacji. Projekt „Inkluzywna przyszłość” jest kolejnym krokiem w kierunku tworzenia środowiska, w którym technologia staje się narzędziem wspierającym równe szanse, a nie barierą.

Realizacja projektu jest dofinansowana ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON), co pozwala na przygotowanie i udostępnianie bezpłatnych materiałów edukacyjnych dostępnych dla szerokiego grona odbiorców – nauczycieli, uczniów, rodziców oraz wszystkich zainteresowanych tematyką nowoczesnej i inkluzywnej edukacji.

Weryfikacja sztucznej inteligencji: Deepfake i prawo

Wysłany przez — Brak komentarzy ↓

Film opublikowany przez Fundację FREE analizuje postęp w rozwoju sztucznej inteligencji oraz wyzwania związane z jej weryfikacją według stanu na październik 2025 roku. Materiał koncentruje się na dwóch głównych obszarach: zagrożeniach płynących z technologii deepfake oraz wiarygodności ChatGPT w interpretacji przepisów prawnych.
W kwestii materiałów wideo autorzy zauważają, że tworzenie deepfake’ów stało się powszechnie dostępne dzięki modelom takim jak Gemini czy silniki Veo, które umożliwiają generowanie realistycznych filmów na podstawie prostych komend tekstowych. Choć technologia ta wciąż posiada ograniczenia (np. krótki czas trwania klipów czy błędy w generowaniu napisów), jej korzenie wywodzące się z branży pornograficznej oraz potencjał dezinformacyjny (np. fałszowanie głosu polityków) stanowią poważne zagrożenie dla demokracji. Co istotne, zgodnie z unijnym Aktem o sztucznej inteligencji (AI Act), deepfake’i są w UE legalne, pod warunkiem że zostaną wyraźnie oznaczone jako treści wygenerowane przez AI. W filmie zwrócono jednak uwagę na fatalną jakość polskiego tłumaczenia tych przepisów, które zawiera błędy gramatyczne sugerujące użycie niedoskonałego translatora maszynowego.
W drugiej części filmu przetestowano skuteczność narzędzi weryfikujących. ChatGPT (wersja 5.0) poprawnie wskazał istniejące oprogramowanie do detekcji fałszerstw, takie jak Microsoft Video Authenticator czy Intel FakeCatcher, który analizuje przepływ krwi na nagraniu (sygnały PPG). W teście prawniczym sztuczna inteligencja wykazała postęp, poprawnie identyfikując osiem zakazanych praktyk w AI Act (w przeciwieństwie do wcześniejszych wersji, które „halucynowały”). Mimo to, ChatGPT nadal nie nadaje się do profesjonalnej pracy prawniczej, ponieważ nie potrafi precyzyjnie cytować przepisów. Poproszony o dokładny cytat z serwisu Eur-lex, model wygenerował własne streszczenie i parafrazę, co czyni jego odpowiedzi jedynie częściowo poprawnymi i wymagającymi nadzoru człowieka.

AI w edukacji osób z niepełnosprawnościami

Wysłany przez — Brak komentarzy ↓

Jak sztuczna inteligencja może wspierać uczniów i nauczycieli z różnymi potrzebami edukacyjnymi? Jakie narzędzia pomagają w budowaniu bardziej dostępnej i włączającej szkoły?

Zapraszamy do obejrzenia nowego odcinka naszego wydawnictwa internetowego poświęconego roli AI w edukacji inkluzywnej.
Materiał został przygotowany przez Fundację Rozwoju Edukacji Elektronicznej w ramach projektu
„Inkluzywna przyszłość – sztuczna inteligencja narzędziem wspierającym osoby z niepełnosprawnościami”,
dofinansowanego ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON).

Rozmowa z ekspertami od edukacji osób z niepełnosprawnościami

Wysłany przez — Brak komentarzy ↓


Zespół FREE przygotowuje nowy cykl materiałów edukacyjnych w formie videolekcji, poświęconych nowoczesnym metodom nauczania z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. Naszym celem jest pokazanie, w jaki sposób narzędzia AI mogą wspierać proces dydaktyczny – zarówno nauczycieli, jak i uczniów – w zdobywaniu, przetwarzaniu i prezentowaniu wiedzy.</p>
<p data-start=”742″ data-end=”1085″>W ramach projektu udostępniamy pierwsze filmy, które w przystępny sposób łączą treści merytoryczne z praktycznym zastosowaniem technologii. Jednym z przykładów jest lekcja o fotosyntezie – temat znany z biologii szkolnej, zaprezentowany w nowej formie, wykorzystującej możliwości analizy obrazu, dźwięku i tekstu przez sztuczną inteligencję.</p>
<p data-start=”1087″ data-end=”1355″>Pragniemy rozwijać ideę edukacji opartej na innowacjach, która zachęca do krytycznego myślenia, samodzielnego odkrywania oraz kreatywnego podejścia do nauki. Nasze materiały mają inspirować do eksperymentowania z technologią w klasie, na uczelni i w samokształceniu.</p>
<p data-start=”1357″ data-end=”1594″>Zachęcamy do subskrybowania naszego <a href=”https://www.youtube.com/@fundacjafree4916″>kanału </a>w serwisie YouTube oraz do śledzenia nowych publikacji. Każdy z przygotowanych materiałów jest krokiem w stronę nowoczesnej dydaktyki, w której technologia wspiera, a nie zastępuje, człowieka.</p>
&nbsp;

Witamy na stronie projektu

Wysłany przez — Brak komentarzy ↓

Rozpoczynamy projekt „Inkluzywna przyszłość – sztuczna inteligencja narzędziem wspierającym osoby z niepełnosprawnościami”

Z dumą i entuzjazmem informujemy o rozpoczęciu realizacji projektu „Inkluzywna przyszłość – sztuczna inteligencja narzędziem wspierającym osoby z niepełnosprawnościami”, który jest współfinansowany ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON).

Celem projektu jest stworzenie innowacyjnej przestrzeni badawczo-edukacyjnej, w której nowoczesne technologie – ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań z zakresu sztucznej inteligencji – zostaną ukierunkowane na wspieranie samodzielności, niezależności i integracji społeczno-zawodowej osób z niepełnosprawnościami.

Wychodząc z założenia, że inkluzyjność cyfrowa stanowi jeden z fundamentów nowoczesnego społeczeństwa, projekt koncentruje się na identyfikowaniu, rozwijaniu i wdrażaniu technologii AI, które odpowiadają na realne potrzeby użytkowników z różnorodnymi ograniczeniami – sensorycznymi, motorycznymi, poznawczymi czy komunikacyjnymi.

W ramach działań przewidzianych w projekcie:

  • zrealizujemy przegląd i analizę dostępnych na rynku rozwiązań technologicznych wspierających dostępność i inkluzywność,

  • przeprowadzimy konsultacje z osobami z niepełnosprawnościami oraz ekspertami w dziedzinie technologii asystujących i etyki AI,

  • opracujemy rekomendacje dobrych praktyk oraz kierunki rozwoju sztucznej inteligencji w kontekście jej wykorzystania na rzecz włączenia społecznego,

  • przygotujemy materiały edukacyjne i informacyjne adresowane do instytucji publicznych, organizacji społecznych oraz twórców technologii.

Projekt zakłada również otwartą i merytoryczną dyskusję na temat etycznych, prawnych i społecznych aspektów stosowania AI – z pełnym poszanowaniem godności, prywatności i autonomii osób z niepełnosprawnościami.

Serdecznie zapraszamy do śledzenia naszego bloga, na którym będziemy regularnie publikować aktualności, analizy, wywiady oraz relacje z realizowanych działań projektowych. Zachęcamy również do kontaktu oraz dzielenia się swoimi doświadczeniami, opiniami i pomysłami – wierzymy, że tylko poprzez współpracę i dialog możliwe jest budowanie prawdziwie inkluzywnej przyszłości.

Z wyrazami szacunku,
Zespół projektu „Inkluzywna przyszłość – sztuczna inteligencja narzędziem wspierającym osoby z niepełnosprawnościami”